Former ou accompagner sur le poste de travail : tuteur de professionnalisation

• Être capable d’établir une relation de confiance avec la personne formée.

• Apprendre à reconnaitre les freins et attitudes de rejet quand on présente de nouvelles notions ou de nouveaux objets.

• Savoir tenir compte des différences de fonctionnement mental lors de l'apprentissage, afin d'en tenir compte et de les respecter.

• Savoir construire une séance courte de formation sur le lieu de travail

1 support de cours par participant.

Evaluation de fin de formation de type QCM.

LE ROLE DE « FORMATEUR » OCCASIONNEL

• Intérêt et nécessité à former ses collègues habituels ou les nouveaux arrivants à leur poste de travail.
• Identifier ses motivations et son rôle.
• Le contrat moral entre le formateur et celui qui apprend :
• La formation, une nécessité pour l’entreprise, un moyen de progresser pour la personne,
• La formation qui s'inscrit dans le travail quotidien

LA PREPARATION

• Prendre le temps de formaliser ses savoir-faire
• Identifier les compétences clés du métier à transmettre
• Repérer les situations de travail « formatrices »
• Les outils de l’accompagnement : grilles d’observation et système d’évaluation

LA SEANCE DE FORMATION

• Faire passer des notions : tenir compte des freins, des différences de fonctionnement du mental lors des apprentissages
• Transmettre son savoir faire sur des temps courts : à partir d’un exemple concret et participer à mettre en place des processus de motivation chez les personnes en cours de formation.
• Les différences d'apprentissage entre les individus, prendre en compte les différences intergénérationnelles.
• S’adapter au contexte de la formation :Se faire entendre malgré le bruit des machines, prendre des notes, montrer des gestes, des actions, des manipulations, se concentrer malgré les interruptions possibles…
• Méthodologie de transmission de contenu, alternance théorie-pratique

Attestation de formation